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第48章 教业新颜众志奋进(第1页)

李老师来自沿海城市,生活习惯与这里大相径庭。

干燥的气候让她有些不适应,饮食上的差异也让她颇感不适。

但她并没有抱怨,而是积极调整自己,努力融入当地生活。

她向李秀梅请教一些维吾尔族的风俗习惯,学习简单的维吾尔语,还尝试着去做一些新疆特色美食。

陈老师则面临着另一个挑战——如何让学生们接受他的新式教学方法。

他习惯于使用多媒体教学,但在资源匮乏的乡村学校,这几乎是不可能实现的。

他不得不改变教学策略,利用身边现成可用的资源。

他带领学生们到田间地头观察植物生长,到山坡上采集岩石标本,将课堂搬到了大自然中。

杨校长看到新老师们如此努力,心里非常感动。

他积极为他们创造条件,提供帮助。

他组织学校老师与新来的老师进行教学研讨,互相学习,共同进步。

他还鼓励学生们多与新老师交流,积极参与课堂活动。

阿孜古丽是学校里最积极的学生之一。

她对新老师的到来充满了好奇和期待。

她认真听讲,积极思考,不懂就问。

她还主动帮助李老师适应新的生活,教她一些维吾尔语,带她去品尝当地的美食。

巴图尔是阿孜古丽的父亲,他看到女儿在学校的进步非常高兴。

他特意来到学校感谢杨校长和老师们,并表示全力支持学校的教育工作。

在大家的共同努力下,新来的老师很快融入了学校这个大家庭。

他们带来了新的教学方法和理念,也学习了当地的文化和风俗。

学校的教育教学水平得到了显著提升,学生们的学习热情也空前高涨。

一天下午,潘海军来到学校看望李秀梅。

他看到孩子们在操场上快乐地玩耍,教室里传来朗朗的读书声,新来的老师和学生们打成一片,学校里充满了生机和活力。

他走到李秀梅身边,看着这欣欣向荣的景象,两人相视一笑。

“看来,我们的努力没有白费。”潘海军轻声说道。

李秀梅点点头,眼神中充满了欣慰和希望。

她正要开口说话,突然听到远处传来一阵急促的马蹄声……

远处急促的马蹄声打破了校园的宁静。

一个牧民策马奔到校门口,翻身下马,神色焦急地朝李秀梅跑来。“李医生,快!我妻子难产了!”

李秀梅一听,二话不说,抓起药箱就跟着牧民上了马背。

潘海军见状,也立刻跟了上去。

马蹄扬起尘土,迅速消失在远方。

学校恢复了平静,但平静中似乎又蕴藏着一丝涌动。

杨校长召集了全体教师和部分学生家长,宣布了新的教学改革方案。

他激情澎湃地讲述着新模式的优势,眼神中闪烁着对未来的憧憬。

“新的教学模式注重培养学生的自主学习能力和创新思维,将课堂与实践相结合,让孩子们在玩中学,学中玩。”杨校长的声音洪亮而有力。

然而,他的话刚说完,台下就传来一阵窃窃私语。

一些家长面露担忧,交头接耳地讨论起来。

“这新模式听着是挺好,可会不会影响孩子们的成绩啊?”一位家长提出了质疑。

“是啊,我们孩子本来基础就差,要是再搞这些花里胡哨的东西,岂不是更跟不上了?”另一个家长附和道。

巴图尔也坐在台下,他看着台上侃侃而谈的杨校长,又看了看身旁忧心忡忡的妻子,陷入了沉思。

他知道杨校长是为了孩子们好,但他也担心新的教学模式会让孩子们无所适从。

李老师和陈老师看到家长们的反应,心里也有些忐忑。

他们知道,新的教学模式需要家长们的理解和支持,才能真正落地生根。

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